[提要] 知识仅仅是已经获得并储存起来的学问；而智慧则是运用学问去指导改善生活的各种能力（p60) ， 一本探讨如何获得智慧的书！

    这本书首先应该推荐给教书育人的老师，特别是大学老师，大学生已不再为应试所困，至少降低了很多，12年的应试教育给他们思维带来许多负面的东西，如果在这最后一站不予以弥补，那学生们只有到社会上靠碰壁来学习了，多数人可能就成了“牺牲品”。

    从我接触的大学生来看，他们的思维方式极为混沌，导致解决实际问题能力低下，前面推荐的两本书注重于探讨寻找问题的方法，而此书更多的是关注这些方法的基础 —— 思维方式。

    作为学生也不妨看看，如果没有机遇碰到好的老师，只有自救了，仔细阅读、反思，也许会有所收获。良好的思维方式是成事的前提。

下面摘抄一段：

…….理智的责任心是真诚的保证，那就是说，它保证种种信念的连贯和协调，常有这样的情形：人们不断接受一些合乎逻辑后果的信念，却拒绝承认其后果；他们承认某种信念，却不愿意让自己对随信念而来的后果承担责任。其结果是造成思想的混乱。这种“分裂”必然反映到头脑里，使洞察力变得模糊起来，削弱了理解的稳固性；谁也不能采用两种不一致的标准而又不丧失他的某些思想的理解力。当学生学习那些远离他们经验的课业时，便不能激发他们的主动的好奇心，并且超越了他们的理解力，于是他们开始采用另一种衡量学校课业价值和现实意义的尺度，这种尺度同衡量充满生机的实际生活尺度绝不相同。他们在理智上变得不负责任，他们不去寻味他们所学习的东西具有什么意义，不去寻味他们所学习的课业同他们的其他信念和他们的行动有什么不同的意义。( p35 — p36)

出版：人民教育出版社

书号：ISBN 7 – 107 – 17462 -2

（20060615）