低碳，真实还是虚幻？
发表于 3/20/2011 1:23:51 PM
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关于绿漆刷山之思考
最近，老是写点和技术没关系的...没办法，做技术是要静心的，一旦开了学，事务就多起来了，实在是难以静下心来研究STM，加之研究一段时间以后，要做一个比较完整一点的工程练练手，所以STM32的文字就少了。“绿漆刷山”网上谈论很多，大都是围绕政绩工程、政
发表于 11/15/2010 8:41:01 PM
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创新与山寨
这个世上，没有最无耻，只有更无耻。当无耻者能力更强，水平更高之后，他们就用道德的大棒来敲打他们刚刚离开的那阶层的人们，虽然他们也是刚刚离开这一阶层，但是说起话来毫不脸红。而对于他们自己的行为，则不为大众所知，所以可以其欺骗公众。然而他们终究还是有些担
发表于 11/15/2010 7:06:26 PM
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几点思考
发表于 11/11/2010 6:55:09 PM
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基础与应用畅想
近日在学习STM32，相较于8位单片机，STM32的规模大了许多，对于我们这些业余爱好者而言，再想要在短期内熟悉STM32的所有知识点，并熟记之，有点不太现实。想当初，51单片机我们可是烂熟于心的哦。到了PIC，AVR逐渐有力不从心之感，到了这次，感觉到学
发表于 8/29/2010 9:54:31 PM
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失败了......
失败了，惨败......败得毫无尊严！痛不可言。碰到痛苦的事，人们都说“说出来吧，说出来就会好些了”。说一说吗？不是逃避责任，不是寻找借口，只是自我剖析一下失败的原因，可以吗？不，还是不说了，即便是面对网络，即便是无人在自己的面
发表于 8/13/2010 2:55:26 PM
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中断和缓冲区
笔者上课时，往往思绪如天马行空，很多想法而出，受限于课堂种种约束，未必能当堂发挥，课后必反复思考。有些想法成为书的一部分，而有的想法，虽令我感觉确能令人有“茅塞顿开”、“醍醐灌顶”之妙用，却登不得大雅之堂。以下选取一、
发表于 8/11/2010 4:14:19 PM
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“电容器与电容”听课随感
今天听了几节课，随便谈谈课的题目是“电容器和电容”上课的都是各校的优秀老师，但在上课过程中，还是存在一些问题。为什么在这个博客里说呢？因为这里谈的主要是技术问题。（1）几个比喻各位老师为了学生能够听懂，都用了一些比喻，找一
发表于 7/30/2010 11:12:09 AM
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创新与底缊
发表于 7/29/2010 10:36:07 PM
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工程师型的教师和教师型的工程师（二）
人最终只能担当好一种角色，所以我们必须要定一定性。或许你会反驳我，这个人多才多艺，他在各个领域都颇有建树。对不起，我想讨论的是大部分人的情况，而不是个别精英。而且，这个人不要拿他（她）和别人比，哪怕所选择的参照者标准已很高，要比还是要和自己比。由此，
发表于 7/27/2010 11:07:58 PM
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工程师型的教师和教师型的工程师（一）
一直以为，当前学校需要的是具有工程师能力的教师，工程师与教师不过是两个不同序列的职称而已。做了教师，再去考一个工程师，就是双师型的教师。或者进一步地，考一个工程师不算数，做一个真正能够独立设计产品的工程师，那就是一个双师型的教师。这应该是一件很好的事
发表于 7/26/2010 10:51:39 PM
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随想（二）
发表于 7/24/2010 11:17:11 PM
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随想（一）
整天想着技术，也不是个事儿，所以有时也会瞎想，想着想着，就动动手写写。写了就想发出来，与人共享，有交流的愿望！可是放在啥地方呢？自己的网站不合适，教育论坛？还真找不到几家有人气的。想来想去，还是就放这里吧，虽
发表于 7/22/2010 10:28:03 PM
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